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• Select topic Teil 1: Vorbereitung und Anleitung

  Teil 1: Vorbereitung und Anleitung

  

  Willkommen

  zu unserem Online-Kurs. Fühlen Sie sich frei, das Material Ihren Bedürfnissen und Zielgruppen entsprechend zu nutzen und anzupassen.
  Das Hauptziel dieses Kurses ist es, Herausforderungen der projektbezogenen Teamarbeit in (virtuellen) interkulturellen/internationalen Kontexten zu identifizieren und zu analysieren und darauf aufbauend Handlungskompetenzen zu entwickeln, die ein hohes Maß an Kooperationskompetenz unterstützen und ermöglichen. Kurz gesagt, das Ziel dieses Kurses ist es, Handlungskompetenzen, insbesondere die Kooperationskompetenz in unvertrauten, dynamischen Kontexten zu verbessern. 
  Das enthaltene Material kann aus zwei verschiedenen Perspektiven verwendet werden:

  • Perspektive Trainer/Lehrende
    • Die Lernmaterialien können verwendet werden, um das Wissen der Teilnehmenden über Teamarbeit und Kooperationskompetenz zu vertiefen;
    • Die in den Lernmaterialien bereitgestellten Übungen können anwendungsbezogen für die Entwicklung von Teams sowie zur Entwicklung von Kooperationskompetenz eingesetzt werden;
    • Die Teamentwicklung und die Entwicklung der Kooperationskompetenz können mithilfe des Planspiels in einem anwendungsbezogenen Kontext geübt werden.
  •  Perspektive Lernende
    • Die Lernmaterialien können verwendet werden, um Wissen über Teamarbeit und Kooperationskompetenz zu erwerben;
    • Die in den Lernmaterialien bereitgestellten Übungen können für die Entwicklung der eigenen Handlungskompetenz in der Teamarbeit und in Kooperationssituationen verwendet werden.

   

  Unser Ziel ist es also, auf der einen Seite Trainern/Lehrenden zu helfen, ihre Teilnehmenden beim Lernen zu unterstützen und ihr persönliches Wachstum zu fördern, und auf der anderen Seite interessierten Selbst-Lernern Materialien zur Verfügung zu stellen, um die eigene Handlungskompetenz in der Teamarbeit und in Kooperationssituationen weiterzuentwickeln.

  Für diejenigen, die das Material oder einen Teil davon in ihren Lehr- und Schulungsveranstaltungen einsetzen wollen und didaktische Informationen suchen, haben wir ein Trainerhandbuch entwickelt, das Sie hier finden.

  • Select activity Teil 1: Übersicht

    

    Die Struktur des Online-Kurses

    

    Wie Sie diesen Kurs nutzen können

    

    Urheberrecht

    

    Über uns

    Die Struktur des Online-Kurses

    ×

    Der Kurs besteht aus drei Lerneinheiten, zusätzlich kommt der Bereich "Planspiel" als vierte Einheit hinzu. Jeder Bereich ist in mehrere Abschnitte und Lernaktivitäten oder Aufgaben unterteilt.

    Um zu einer Lerneinheit zu gelangen, klicken Sie entweder auf die ensprechende Kachel oder auf den Link in der Navigationsleiste auf der linken Seite. Ggf. wird die Lerneinheit dann erweitert und zeigt die Liste der Abschnitte/Themen innerhalb dieser Lerneinheit an. Klicken Sie auf einen Abschnittslink, um zu diesem Abschnitt zu springen.

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    Wie Sie diesen Kurs nutzen können

    ×

    Dieser Online-Kurs kann auf unterschiedliche Weise genutzt werden:

    • als eigenständiger Online-Kurs, den die Teilnehmenden nach ihrem eigenen Rhythmus durcharbeiten. In diesem Fall können die Lerneinheiten Teamarbeit und Kooperationskompetenz genutzt werden;
    • als "Flipped-" oder "Inverted-Classroom"-Kurs. Hier machen sich die Teilnehmenden zu Hause mit dem Stoff vertraut und nutzen die Seminarzeit, um ihr Wissen anzuwenden und praktische Probleme zu lösen. In diesem Fall können die Übungen vor Ort angewendet werden.
    • als "Blended-Learning"-Kurs, bei dem Onlinearbeiten mit Präsenzsitzungen, die für Vertiefungen und Übungen genutzt werden, kombiniert wird. Dieser Ansatz ermöglicht eine flexible und kontextspezifische Nutzung des Lernmaterials. Hier kann das Planspiel als Handlungskontext zur Erprobung der Handlungskompetenz bzw. als Wissenstransfer genutzt werden.

    Wenn Sie den Kurs eigenständig durcharbeiten, benötigen Sie keine Unterstützung oder externe Begleitung. Wenn Sie jedoch die Flipped-Classroom- und Blended-Learning-Ansätze nutzen, ist eine Lernbegleitung, insbesondere bei der Verwendung des Planspiels, erforderlich.

    Idealerweise wird der Kursinhalt durch praktische Teamarbeit in Kooperationen begleitet. 

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    Urheberrecht

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    Wir fühlen uns einer beruflichen Bildung und Weiterbildung verpflichtet, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basiert und kostenlos angeboten wird, denn wir sind der festen Überzeugung, dass ein Beitrag zur Chancengleichheit in der Bildung uns allen helfen wird, zu wachsen und zu lernen, als Weltbürger zu interagieren.

    Daher ist der Inhalt dieses Online-Kurses, sofern nicht anders angegeben, unter einer Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International-Lizenz (CC BY-SA) lizenziert, was bedeutet, dass sie für jeden frei verfügbar ist, um sie zu nutzen, anzupassen und weiterzugeben, solange das Autorenkollektiv als Urheber genannt wird und alle abgeleiteten Werke unter den gleichen Bedingungen weitergeben werden.

    Bitte geben Sie das Autorenkollektiv wie folgt an:

    Yildirim-Krannig, Yeliz / Howe, Marion / Thulesius, Matthias / Voigt, Andrea / Nils Zurawski (2025): Cooperate! Online Module, Hamburg Open Online University HOOU

    Die Copyright Informationen zu Bildern / Grafiken finden Sie direkt bei den Bildern oder Videos.

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    Über uns

    ×

    Einen Onlinekurs wie diesen zu entwickeln, erfordert ein interdisziplinäres Team, das auf eine Fülle von Kenntnissen und Erfahrungen aus einem breiten beruflichen Spektrum zurückgreifen kann. Diese reichen von technischem Fachwissen, das für die Entwicklung des Planspiels bis hin zur Einrichtung des Onlinekurses erforderlich ist, über das fundierte Wissen unserer Kursautorinnen und -autoren bis hin zu den kreativen Beiträgen unserer Illustratorin, die mit ihren Grafiken das Lernen unterstützt. Was wir als Team teilen ist die Überzeugung, dass das World Wide Web neue, interessante und spannende Möglichkeiten bietet, gemeinsam zu lernen, Wissen zu teilen und Barrieren zu überwinden, um so allen Menschen auf der Welt, unabhängig von ihrer Nationalität oder ihrem Einkommen, den Zugang zu Bildung zu ermöglichen.

    Prof. Dr. Marion Howe

    Professorin für Sozialwissenschaften / Management an der HAW Hamburg (Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg)

    E-Mail: marion.howe@haw-hamburg.de

    Website: https://www.haw-hamburg.de/hochschule/beschaeftigte/detail/person/person/show/marion-howe/172/ ;

    Prof. Dr. Matthias Thulesius

    Professor für internationale Logistik an der HAW Hamburg (Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg)

    E-Mail: matthias.Thulesius@haw-hamburg.de

    Website: https://www.haw-hamburg.de/hochschule/beschaeftigte/detail/person/person/show/matthias-thulesius/172/ ;

    Prof. Dr. Yeliz Yildirim-Krannig

    Professorin für Interkulturelle Wirtschaftskommunikation an der HAW Hamburg (Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg)

    E-Mail: yeliz.yildirim-krannig@haw-hamburg.de

    Website: https://www.haw-hamburg.de/hochschule/beschaeftigte/detail/person/person/show/yeliz-yildirim-krannig/

    Nils Zurawski

    Wissenschaftlicher Leiter der Forschungsstelle für strategische Polizeiforschung an der Akademie der Polizei Hamburg / Mediator

    E-Mail: nils@mediation-lokstedt.de 

    Website: https://www.surveillance-studies.org/zurawski/?page_id=2 ;

    Andrea Voigt

    Geschäftsführerin von animacon – Unternehmensberatung / Trainerin 

    E-Mail: andrea.voigt@animacon.de 

    Website: Webseite: animacon – Unternehmensberatung Andrea Voigt

    Marie Seeberger

    Illustratorin, Hamburg

    E-Mail: marie.seeberger.illustration@gmail.com

    Website: www.behance.net/marieseeberger / www.instagram.com/seeberger.illustration/

    Daniel Smit

    Wissenschaftlicher Mitarbeiter FTZ (Forschungs und Transferzentrum) Business Innovation Lab HAW Hamburg (Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg)

    E-Mail: daniel.smit@haw-hamburg.de

    Website: https://www.haw-hamburg.de/hochschule/beschaeftigte/detail/person/person/show/daniel-smit/ ;

    Jakob Kopczynski

    Hamburg Open Online University an der HAW Hamburg (Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg)

    E-Mail: jakob.kopczynski@haw-hamburg.de

    Website: https://www.haw-hamburg.de/en/university/employees/detail/person/person/show/jakob-kopczynski/

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• Select topic Teil 2a: Teamentwicklung Grundlagen

  Teil 2a: Teamentwicklung Grundlagen

  DER WEG ZU EINER ERFOLGREICHEN (VIRTUELLEN) TEAMARBEIT

  • Select activity Teil 2a: Übersicht

    

    2.1 Auftakt

    

    2.2 Einführung

    

    2.3 Merkmale von Teams

    

    2.4 Anforderungen an die Teamarbeit

    

    2.5 Relevante Gruppenphänomene und Teamphasen

    

    2.6 Teamentwicklung

    

    2.7 Zusammenfassung

    

    2.8 Exkurs: Virtuelle Teamarbeit

    

    2.9 Quellenverzeichnis

  • Select activity 2.1 Auftakt

    

    2.1 Auftakt Page
  • Select activity 2.2 Einführung

    

    2.2 Einführung Page
  • Select activity 2.3 Merkmale von Teams

    

    2.3 Merkmale von Teams Page
  • Select activity 2.4 Anforderungen an die Teamarbeit

    

    2.4 Anforderungen an die Teamarbeit Page
  • Select activity 2.5 Relevante Gruppenphänomene und Teamphasen

    

    2.5 Relevante Gruppenphänomene und Teamphasen Page
  • Select activity 2.6 Teamentwicklung

    

    2.6 Teamentwicklung Page
  • Select activity 2.7 Zusammenfassung

    

    2.7 Zusammenfassung Page
  • Select activity 2.8 Exkurs: Virtuelle Teamarbeit

    

    2.8 Exkurs: Virtuelle Teamarbeit Page
  • Select activity 2.9 Quellenverzeichnis

    

    2.9 Quellenverzeichnis Page
• Select topic Teil 2b: Teamentwicklung Übungen

  Teil 2b: Teamentwicklung Übungen
  • Select activity Teil 2b: Übersicht

    

    Einleitung

    

    Kulturelle Selbstreflexion

    

    Kommunikative Selbstreflexion

    

    Gemeinsam im Team

    

    Methoden- und Problemlösekompetenzen im Team

    

    Abbildungs- und Literaturverzeichnis

  • Select activity Einleitung

    

    Einleitung Page
  • Select activity Kulturelle Selbstreflexion

    

    Kulturelle Selbstreflexion Page
  • Select activity Kommunikative Selbstreflexion

    

    Kommunikative Selbstreflexion Page
  • Select activity Gemeinsam im Team

    

    Gemeinsam im Team Page
  • Select activity Methoden- und Problemlösekompetenzen im Team

    

    Methoden- und Problemlösekompetenzen im Team Page
  • Select activity Abbildungs- und Literaturverzeichnis

    

    Abbildungs- und Literaturverzeichnis Page
• Select topic Teil 3: Kooperationsbereitschaft

  Teil 3: Kooperationsbereitschaft
  • Select activity Teil 3: Übersicht

    

    1. Auftakt

    

    2. Einführung in die Kooperation aus ökonomischer Perspektive

    

    3. Prinzipal-Agent-Theorie

    

    4. Einführung in die Kooperation aus sozialpsychologischer Perspektive

    

    5. Modell gelingender Interaktion

    

    6. Einführung in die kooperative Vertragsverhandlung

    

    7. Das Harvard-Konzept

    

    8. Verhaltens- und Wahrnehmungseffekte

    

    9. Verhandlungsmacht der Gegenseite

    

    10. Quellennachweis und Literaturempfehlungen

  • Select activity 1. Auftakt

    

    1. Auftakt Page
  • Select activity 2. Einführung in die Kooperation aus ökonomischer Perspektive

    

    2. Einführung in die Kooperation aus ökonomischer Perspektive Page
  • Select activity 3. Prinzipal-Agent-Theorie

    

    3. Prinzipal-Agent-Theorie Page
  • Select activity 4. Einführung in die Kooperation aus sozialpsychologischer Perspektive

    

    4. Einführung in die Kooperation aus sozialpsychologischer Perspektive Page
  • Select activity 5. Modell gelingender Interaktion

    

    5. Modell gelingender Interaktion Page
  • Select activity 6. Einführung in die kooperative Vertragsverhandlung

    

    6. Einführung in die kooperative Vertragsverhandlung Page
  • Select activity 7. Das Harvard-Konzept

    

    7. Das Harvard-Konzept Page
  • Select activity 8. Verhaltens- und Wahrnehmungseffekte

    

    8. Verhaltens- und Wahrnehmungseffekte Page
  • Select activity 9. Verhandlungsmacht der Gegenseite

    

    9. Verhandlungsmacht der Gegenseite Page
  • Select activity 10. Quellennachweis und Literaturempfehlungen

    

    10. Quellennachweis und Literaturempfehlungen Page
• Select topic Teil 4: Cooperate! Das Planspiel

  Teil 4: Cooperate! Das Planspiel

  

  Lernziel des „Planspiels“ ist es, im Kontext wirtschaftlicher Aktivitäten Erfahrungen im Bereich von Kooperation zu sammeln.

  In Teams werden die Teilnehmenden als Mitglieder der Geschäftsführung eines Unternehmens eine gegebene Situation analysieren, Kooperationsverhandlungen vorbereiten und führen, Kooperationsvereinbarungen mit anderen Unternehmen schließen und praktisch umsetzen. Das Umfeld für diese Aktivitäten bildet der Fahrrad-Markt.

  Eine ideale Vorbereitung für das Planspiel ist die Bearbeitung der Teile 1 bis 3 von COOPERATE.

  • Select activity Teil 4: Übersicht

    

    1. Aufgabenstellung

    

    2. Planspiel-Design und Anleitungshandbücher

    

    3. Benötigte Dokumente

  • Select activity 1. Planspiel Coop-Bike – Aufgabenstellung 

    

    1. Planspiel Coop-Bike – Aufgabenstellung  Page
  • Select activity 2. Planspiel-Design und Anleitungshandbücher

    

    2. Planspiel-Design und Anleitungshandbücher Page
  • Select activity 3. Benötigte Dokumente

    

    3. Benötigte Dokumente Page
• Select topic Abschluss

  Abschluss

  Herzlichen Glückwunsch!

  Du bist am Ende des Lernangebots angekommen und beendest damit Deine Reise in diesem Thema. Toll, dass Du bis hierhin durchgehalten hast!

  Ich hoffe, Du konntest in diesem Lernangebot viele spannende neue Informationen für Dich mitnehmen, Deinen Horizont erweitern und Dir Neues aneignen.

  Gleichzeitig hoffe ich natürlich auch, dass Du Freude dabei hattest, Dich mit den Inhalten auseinanderzusetzen.