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Soziale Medien

Kurzvideos: Gewappnet gegen faule Social-Media-Tricks

Scheinargumente, Like-Hamster und Algorithmen: Erklärvideos und Unterrichtsmaterial zu Social-Media-Manipulation und geeigneten Abwehrstrategien.

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What to expect

Wie werden Scheinargumente und emotionale Sprache zur Verbreitung von Falschinformationen im Netz eingesetzt? Welche Rolle spielen Social-Media-Algorithmen für das, was User:innen angezeigt wird?
Sechs knappe Erklärvideos erläutern häufig genutzte Manipulationstechniken sowie wichtige Funktionsweisen der Plattformen, denen Jugendliche in sozialen Netzwerken begegnen können.
Die animierten Videos von #UseTheNews um eine Gruppe Jugendlicher können von Lehrkräften im Unterricht eingesetzt werden (einzeln oder kombiniert) – zur Erklärung abstrakter Begriffe, als Einstieg in Diskussion und zum Erfahrungsaustausch.

Learning objectives

Das Lernangebot verfolgt das Ziel, Jugendliche durch Aufklärung stark gegen Manipulationsversuche und Desinformation zu machen. Mit dem Material von #UseTheNews können Lehrkräfte Themenschwerpunkte in ihrem Unterricht setzen und so die kritische Reflexion der Schüler:innen im Umgang mit Social Media fördern, wodurch die Nachrichten- und Medienkompetenz der Schülerinnen verbessert wird.

Learning method

Sechs Erklärvideos, in deren Mittelpunkt eine Gruppe Jugendlicher steht, zeigen die Auswirkungen der jeweiligen Manipulationstechniken und Funktionsweisen der Plattform im Alltag von Jugendlichen. Dabei geben die Videos von #UseTheNews Handlungsempfehlungen und Tipps, damit Jugendliche bewusster mit diesen Techniken umgehen können. Jedes Video widmet sich einem Unterthema. Lehrkräfte erhalten dazu jeweils Hintergrundinformationen und Empfehlungen für vertiefende Unterrichtsmaterialien.

More info

Language:
Deutsch
Authors:

Fiete Stegers

Prof. Dr. Christian Stöcker

Sandra Jütte

Patrick Nägele

 

Institutions:
Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, #UseTheNews
License:
CC BY
This course is licensed under CC BY. You may generally use the contents of this course freely if you cite the above-mentioned authors in the event of publication. Note that individual contents may be labeled with a different license.
Track:
Deep Track
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