Learning Circles durchführen: Tipps für Moderator*innen

Tipps für Moderator*innen

Gute Moderation beinhaltet eine Reihe von verschiedenen Aufgaben:

Den Lernenden zuzuhören,
klärende Fragen zu stellen,
gutes Feedback zu geben,
Diskussionen zum Thema zurückzuführen,
Annahmen und Beweise zu hinterfragen,
unterschiedliche Standpunkte und Perspektiven anzuregen,
bei Konflikten zu vermitteln,
Ergebnisse zusammenzufassen und zu präsentieren.

Das ist viel, aber keine Sorge, niemand erwartet, dass Du vom ersten Tag an perfekt bist und mit etwas Übung wird es viel einfacher werden. Im Folgenden findest Du einige Tipps, die Dir helfen sollen, ein guter Moderator bzw. eine gute Moderatorin zu werden.

Das Modell „Peer-Learning“

Für die meisten Menschen war das Lernen eine passive Erfahrung des „Empfangens“ von Anweisungen. Sie sind es vielleicht nicht gewohnt, Verantwortung für ihr eigenes Lernen und das der Gruppe zu übernehmen. Bei Learning Circles geht es aber dezidiert um ein aktives Teilnehmen und das Partizipieren am Lernprozess. Als Moderator*in kannst Du der Gruppe ein Vorbild sein, indem Du die Lernenden in die Problemlösung einbindest und Dich aktiv um deren Hilfe bemühst, wenn die Situation es anbietet.

Aufmerksam sein

Sei aufmerksam und beobachte. Wer scheint heute wirklich motiviert zu sein? Wer ist besonders ruhig? Ist der oder die Lernende ruhig, weil er oder sie mit einem Grundbegriff oder Konzept zu kämpfen hat? Frage jemanden aus der Gruppe, der ein paar Schritte voraus ist, ob er oder sie helfen kann.

Wie Du Lernenden dabei hilfst, sich selbst als Mitglied der Gruppe zu sehen

Sozialer Zusammenhalt beginnt sich innerhalb einer Stunde nach dem Zusammensein von Menschen zu entwickeln. Hier einige Beispiele, durch die der soziale Zusammenhalt unterstützt werden kann. Durch:

die Verständigung auf einen Gruppennamen,
die Verwendung nonverbaler Symbole (Maskottchen, Logo, Farben),
die Festlegung von Ritualen (Traditionen, Gewohnheiten, wöchentliche Aktivitäten),
die Verwendung von Pluralpronomen („wir“ anstelle von „ich“),
das Nutzen von Gruppenmetaphern (wobei Gruppe als Familie, Team usw. bezeichnet wird),
mündliche Zusagen, über die man sich zu etwas verpflichtet (Verpflichtungen für zukünftige Aktionen),
das Einrichten einer Gruppenerzählung (Dinge sagen wie „Erinnere dich, als wir...“),
die Entwicklung von Gruppensprache (Insider-Witze, Jargon).

Fragen stellen

Um die Teilnehmenden dabei zu unterstützen, selbstgesteuert zu lernen, sich dabei im Netz zurecht zu finden und selbstständig Inhalte zu recherchieren, hilft es, Fragen einzelner an die Gruppe weiterzuleiten. Weil Deine Aufgaben als Moderator*in denen einer traditionellen Lehrperson am nächsten kommen, werden die Teilnehmenden zunächst immer wieder inhaltsbezogene Fragen an Dich stellen.

Deine Aufgabe wird es sein, diese Fragen dann entweder an die gesamte Gruppe zu richten oder den bzw. die Lernende*n dazu anzuregen, selbst nach Antworten zu suchen. Mögliche Fragen könnten sein:

„Ich bin mir nicht sicher, aber vielleicht kann jemand aus der Gruppe weiterhelfen?“ oder „Wo würdet Ihr anfangen zu suchen, um das herauszufinden?“

Interaktionen fördern

Achte auf Fragen oder Gespräche, die den Fokus der Gruppe verlagern. Bringe Gespräche, die Einzelne abseits des Kursthemas während des Learning Circles aufnehmen, wieder zurück auf das eigentliche Thema.

Erwartungen steuern

Innerhalb des entsprechenden Learning Circles sollte es für alle Teilnehmenden möglich sein, die gesteckten Ziel auch zu erreichen. Es ist zum Beispiel unwahrscheinlich, dass jemand ohne Programmiererfahrung nach einem Learning Circle zu HTML/CSS einen Programmierjob bekommt. Die Teilnehmenden werden jedoch ein besseres Verständnis dafür erlangen, wie man eine Website erstellt. Dadurch haben sie die Chance herauszubekommen, ob es sich um ein Thema handelt, in dem sie sich gern vertiefen würden. Zudem werden sie durch den Learning Circle, Menschen kennengelernt haben, die gleiche oder ähnliche Interessen und Ziele verfolgen.

Wachstumsorientierung

Ein Growth Mindset ist der Glaube, dass die eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten durch kontinuierliche Arbeit ständig weiterentwickelt werden können. Versuche als Moderator*in, die Leistungen und Entscheidungen des Lernenden zu loben, nicht seine Intelligenz (z. B. zu sagen: „Du bist so klug!“, sondern “Schau, was du seit Anfang des Kurses erreicht hast!”).

Frustrationen umkehren

Versuche, Frustrationen in positive Aussagen umzuwandeln und die Gruppe einzubeziehen. Wenn z. B. ein*e Lernende*r das Gefühl hat, dass die Tipps für ein Vorstellungsgespräch in einem Jobtrainingskurs zu einfach sind, kann der Moderator bzw. die Moderatorin die Gruppe fragen, ob sie sich bessere Tipps überlegen könnten. Dadurch kann die Frustration auf positive Weise neu formuliert werden und dient den Lernenden als Gelegenheit, zusammenzuarbeiten.

Aufgaben delegieren

Ein guter Moderator, eine gute Moderatorin befähigt die Lernenden, das Lernen selbst in die Hand zu nehmen. Dadurch nimmt die Rolle des/der Moderator*in stetig ab. Im Verlauf des Learning Circles kann der/die Moderator*in die Lernenden dazu auffordern, zusätzliche Verantwortung zu übernehmen, z. B. mit der Bitte:

An alle eine E-Mail zum Abschluss zu senden, in der Sie den Unterricht des Tages reflektieren.
Das Material der Woche zu Beginn jeder Klasse zusammenzufassen.
Den gemeinsamen Raum herzurichten/zu reinigen.
Eine Ressource oder einen Artikel bereitzustellen, der sich auf den Kursinhalt bezieht.
Einem Lernenden zu helfen, der Schwierigkeiten hat.
Snacks mitzubringen.

Reflektieren

Als Moderator*in hast du einen großen Einfluss auf die Atmosphäre in Deinem Kurs. Stelle Dir während des Learning Circles die folgenden Fragen:

Wie könnten meine kulturellen Annahmen meine Interaktionen mit den Lernenden beeinflussen?
Wie könnten die Hintergründe und Erfahrungen, die Lernende mitbringen, ihre Motivation, ihr Engagement und ihr Lernen beeinflussen?
Wie kann ich Kursmaterialien, Aktivitäten, Moderationstechniken und Erwartungen so verändern, dass sie für alle Lernenden in meinem Learning Circle besser zugänglich sind?