Musik & Theater

Audiationsbasiertes Musiklernen

Wie kann dem Alter angemessenes, fundiertes und nachhaltiges Musiklernen im Baby- und Kleinkindalter stattfinden? Wie erkennen Unterrichtende bei Babys und Kleinkindern welche Lernschritte ein Kleinkind gerade durchläuft und wie es beim weiteren Lernprozess konkret unterstützt werden kann? Videos, erklärende Fachtexte, reflektierend betrachtende Gespräche über Videoausschnitte und animierte Trickfilme erläutern Unterstufen vorbereitender Audiation. Betrachter erhalten Hintergrundinformationen und lernen ihren Blick für musikalische Äußerungen von Kleinkindern zu schärfen.

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Das erwartet dich

Dieses Lernangebot führt in die Music Learning Theory nach Edwin E. Gordon ein, mit besonderem Fokus auf die sogenannte "vorbereitende Audiation" – jene frühkindliche Entwicklungsphase, in der Kinder ein musikalisches Verständnis aufbauen, noch bevor sie sprechen oder aktiv musizieren können. Grundgedanke ist, dass musikalisches Lernen analog zum Spracherwerb verläuft und dass bereits Babys und Kleinkinder sensibel auf musikalische Reize reagieren.

Der Kurs gliedert sich in sechs Abschnitte: eine Einführung, eine Klärung des Begriffs "Audiation", eine ausführliche Darstellung der vorbereitenden Audiation mit ihren drei Stufen (Akkulturation, Imitation, Assimilation), vier dokumentierte Praxisbeispiele aus Eltern-Kind-Musikgruppen und Kitas, Podcast-Gespräche (Artists Talks) sowie zwei Experteninterviews (mit Wiebke Leers/Manon Raphaelis).

Lernziele

Teilnehmer:innen können nach Abschluss voraussichtlich:

den Begriff "Audiation" definieren und von verwandten Konzepten (z. B. bloßem Nachsingen oder passivem Hören) abgrenzen
die drei Stufen der vorbereitenden Audiation (Akkulturation, Imitation, Assimilation) mit ihren jeweiligen Unterphasen benennen und zeitlich/entwicklungspsychologisch einordnen
typische kindliche musikalische Verhaltensweisen (z. B. zufälliges vs. absichtsvolles Antworten, "Knacken des Codes") anhand realer Beispiele erkennen und der passenden Entwicklungsstufe zuordnen
die Music Learning Theory nach Gordon in Bezug zur Sprachentwicklungsanalogie erläutern
anhand dokumentierter Praxisbeispiele aus Eltern-Kind-Gruppen und Kitas eigene pädagogische Beobachtungen strukturieren und einordnen
audiationsbasierte Prinzipien für die eigene pädagogische oder musikpädagogische Praxis (Kita-Alltag, Musikgruppen) nutzbar machen

Lernmethode

Dokumentierte Praxisbeispiele: vier reale Video-/Materialbeispiele aus Eltern-Kind-Musikgruppen und Kitas (Lieder, Sprechgesänge), die Theorie unmittelbar an kindlichem Verhalten veranschaulichen

Podcast-Format (Artists Talks): Gespräche mit Fachexpert:innen (u. a. Prof. Dr. Christopher Azzara, Eastman School of Music) zu vertiefenden und internationalen Perspektiven

Experteninterviews: vertiefende Gespräche mit Praktiker:innen (Wiebke Leers, Manon Raphaelis) zur konkreten Anwendung

Nähere Infos

Sprache:

Deutsch

Autor:innen:

Prof. Dr. Almuth Süberkrüb

Institutionen:

Hochschule für Musik und Theater

Lizenz:

CC BY-NC-ND 4.0

Dieses Lernangebot ist lizenziert nach

CC BY-NC-ND 4.0

. Du darfst die Inhalte dieses Lernangebotes grundsätzlich veröffentlichen, wenn du die oben genannten Autor:innen angibst. Du darfst dabei keine Veränderungen vornehmen. Eine kommerzielle Nutzung ist ausgeschlossen. Beachte, dass einzelne Inhalte mit einer anderen Lizenz gekennzeichnet sein können.

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