Einstieg und Teaser
Abschnittsübersicht
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AbschlussTeilnehmer/innen müssenAls erledigt kennzeichnen
Wo informieren sich Jugendliche?
Viele Jugendliche interessieren sich nicht für die Nachrichten der Tagesschau – andere folgen dem Tagesschau-Account dagegen auf TikTok. Wieder andere beziehen ihre Nachrichten auf Social Media von Influencer:innen oder Aktivist:innen.
#UseTheNews-Studie: Vier verschiedene Nachrichtentypen
Die in diesem Lernangebot vorgestellten Unterrichtsideen ermöglichen es Lehrkräften, die unterschiedlichen Arten von Nachrichtennutzung in ihrer Klasse abzufragen. Es handelt sich um eine vereinfachte Hinleitung zu den von #UseTheNews-Studie 2021 festgestellten Nutzungstypen (von „umfassend informationorientiert“ bis „gering informationsorientiert“). So können Lehrkräfte das Nutzungsbild in ihrer Klasse zu repräsentativ erhobenen Erkenntnissen in Bezug setzen. Dabei haben wir unterschiedliche Ansätze für unterschiedliche Altersstufen ausgearbeitet.
Drei Konzepte für den Unterricht
Wir haben für euch drei verschiedene Unterrichtsskizzen zusammengestellt, die ihr je nach Alter oder Wissensstand mit euren Schülerinnen und Schülern auswählen könnt. Hier geben wir euch einen kurzen Überblick über jede der drei Unterrichtseinheiten.
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AbschlussTeilnehmer/innen müssenAls erledigt kennzeichnen
Die erste Einheit ist für jüngere Klassen gedacht und dient als Einstieg in die Thematik. Die Fragen der Studie sind gekürzt und vereinfacht. Für eine bessere Übersicht und ein wenig Bewegung im Unterrichtsalltag sollen sich die SuS mit ihrer Antwort im Klassenzimmer zur dafür vorgesehenen Position stellen.
In dieser Unterrichtseinheit werden die relevanten Fragen aus der #UseTheNews-Studie den Schülerinnen und Schülern direkt gestellt. Diese Einheit gibt demnach genaueren Aufschluss über das Nachrichtenverhalten der Jugendlichen. Aufgrund der komplexeren Fragestellung wird empfohlen diese Unterrichtseinheit mit älteren SuS zu machen. Vorwissen ist aber nicht notwendig.
Die dritte Unterrichtsstunde startet damit, dass die Schülerinnen und Schüler sich selbst einem der skizzierten Nachrichtentypen zuordnen, ohne die Fragen der Studie zu kennen. Nach der Selbsteinschätzung können die SuS ihre Einschätzung überprüfen und gegebenenfalls korrigieren. Für diese Einheit empfehlen wir schon etwas Vorwissen zum Thema Nachrichtenkompetenz.
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AbschlussTeilnehmer/innen müssenAls erledigt kennzeichnen
Gedacht sind alle Konzepte als Einstieg in eine Unterrichtseinheit „Nachrichten- und Informationskompetenz“. Diese kann sich dann den Erkenntnissen zu den Nutzungstypen innerhalb der Lerngruppe orientieren. Dazu stellen wir Lehrkräften weitere Materialien und Inhalte vor, mit denen auf die Ergebnisse eingegangen werden kann und das Thema und in weiteren Stunden vertieft werden könnte.
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