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Kom.KI - Kompetenzentwicklung für KI-Tools

Kursthemen

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    Allgemeines

  • Herzlich willkommen!

    Kom.KI Logo

     

    Mit diesem Lernmodul und der Vorstellung unseres Lehr- und Lernprojekts Kom.KI möchten wir Anlässe schaffen, sich aktiv und praxisnah mit dem Thema Künstliche Intelligenz in schulischen und außerschulischen Bildungskontexten auseinanderzusetzen. Es geht hier nicht nur darum, grundlegendes Wissen über KI zu vermitteln, sondern auch darum, einen Ermöglichungsraum bereitzustellen und neue Impulse zu setzen, um KI-bezogene Kompetenzentwicklungsprozesse zu fördern.

    Durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis werden Gelegenheiten geboten, Potentiale und Herausforderungen von KI zu reflektieren und ihre Bedeutung für den eigenen beruflichen oder persönlichen Alltag zu bewerten.

    •
      Das lernst du
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      Das brauchst du
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    • Inhalte

      Klicke auf die Buttons, um direkt zum Inhalt zu gelangen.

  • 1. KI-bezogene Kompetenzen

    • Was bedeutet Kompetenz? 

      Der Begriff Kompetenz leitet sich vom lateinischen Wort competentia („Befähigung“) ab und hat sich zu einem zentralen Konzept in Wissenschaft und Praxis entwickelt. Ursprünglich wurde dieser Begriff vor allem im beruflichen Kontext verwendet, umfasst jedoch heute die allgemein situationsgerechten Fähigkeiten, Fertigkeiten, Einstellungen und das Wissen, welches für eine bestimmte Handlung notwendig ist.

      Besonders in Zusammenhang mit dem Thema Künstliche Intelligenz (KI) fällt dieser Begriff in letzter Zeit immer häufiger, weshalb es genauer abzubilden und festzuhalten gilt, was sich hinter dieser Begriffszusammensetzung von KI und Kompetenz verbirgt.

      Daher beantworten wir in dem interaktiven Videovortrag (siehe rechts) die folgenden Fragen:

      • Welche technischen Hintergründe sind wichtig, um ein gutes Verständnis für die Funktion von KI zu erhalten? (Schalte hierzu ab Minute 1:40 ein)

      • Welche Möglichkeiten und Grenzen weißt die Technologie rund um KI auf? (Schalte hierzu ab Minute 15:18 ein)

      • Wie können Anwendungsbeispiele mit KI aussehen und welche Potenziale lassen sich hiermit ausmachen? (Schalte hierzu ab Minute 23:13 ein)

      • Wie können wir ethische Dimensionen und das Thema Datenschutz berücksichtigen? (Schalte hierzu ab Minute 29:39 ein)

      • Aus welchen Dimensionen lassen sich KI-Kompetenzen insgesamt zusammenfassen? (Schalte hierzu ab Minute 36:56 ein)

       
    • Zum Verständnis von KI-bezogenen Kompetenzen

  • 2. Kom.KI: Ein Lehr- und Lernprojekt

    • Kom.KI kurz erklärt

      Kom.KI steht für eine Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden an Hamburger Hochschulen sowie Lehrkräften im Umgang mit KI-Tools. Lehramtsstudierende der Gewerblich-Technischen Wissenschaften sowie Arbeitslehre/Technik erarbeiteten mit beteiligten Praxispartner*innen potenzielle Anwendungsmöglichkeiten von KI am Lernort Schule sowie für die Unterrichtspraxis. Die Projektideen wie z. B. EduAI (Erstellung einer praxisnahen Anleitung zur Integration von KI-Tools in die Unterrichtsplanung und -vorbereitung), SmartStart (Entwicklung von Methodenkompetenzen durch KI-gestützte Assistenzsysteme im Referendariat) und WALKI (KI als Lernbegleiter und Sparringspartner für Lernende) veranschaulichen die vielfältigen Möglichkeiten, innovative Lösungsansätze aber auch bestehende Herausforderungen für die Kompetenzentwicklung im Umgang mit KI-Tools in schulischen Lehr- und Lernsituationen.
      (CC BY-SA)

       

       

    • Kom.KI - Hintergrund und Ablauf

      Designed by freepik.com (CC BY)

       

       

       

       

  • 3. Kom.KI: Das 4 A-Modell

    • Um die Studierenden strukturiert an das Thema KI und KI-Tools heranzuführen, wurde sich am dem 4A-Modell von Prof. Dr. Doris Weßels orientiert. Sie ist Professorin für Wirtschaftsinformatik an der Fachhochschule Kiel und Mitgründerin und Leiterin des hochschulübergreifenden "Virtuellen Kompetenzzentrums Schreiben lehren und lernen mit KI".

      Die im Folgenden erläuterten Begriffe „Aufklären, Ausprobieren, Akzeptieren und Aktiv werden“ dienen dazu, Lehrenden und Lernenden die Möglichkeiten und Grenzen von KI-Anwendungen wie ChatGPT aufzuzeigen. Ziel ist es, das Verständnis für KI-Technologien im Bildungskontext zu verbessern und eine fundierte Auseinandersetzung mit deren Potenzialen und Herausforderungen zu fördern.

       

      Nähere Informationen: Hochschulforum Digitalisierung. (2023, 10. Februar). ChatGPT in Hochschulen: Aufklären, ausprobieren, akzeptieren, aktiv werden – Interview mit Prof. Dr. Doris Weßels. Hochschulforum Digitalisierung. https://hochschulforumdigitalisierung.de/chatgpt-in-hochschulen-aufklaeren-ausprobieren-akzeptieren-aktiv-werden-interview-mit-prof-dr-doris-wessels/ (letzter Zugriff: 25.11.2024)

       

    •
      1. Aufklären 1. Aufklären
      1. Aufklären
      2. Ausprobieren 2. Ausprobieren
      2. Ausprobieren
      3. Akzeptieren 3. Akzeptieren
      3. Akzeptieren
      4. Aktiv werden 4. Aktiv werden
      4. Aktiv werden
    • Du hast Interesse an weiteren Informationen zum KI-Einstieg?
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      Geöffnet: Mittwoch, 18. Dezember 2024, 13:08
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  • 4. Kom.KI: Anlässe schaffen

    • Anlässe für Kompetenzentwicklung schaffen

      Kompetenzen entwickeln sich im Zusammenspiel von Fertigkeiten, Fähigkeiten und Einstellungen. Sie entstehen in Prozessen, in denen theoretische Grundlagen mit praktischen Erfahrungen verknüpft werden und Menschen lernen, ihr Wissen situationsgerecht und reflektiert anzuwenden. Dieser Kompetenzaufbau erfordert Lernsettings, die Handlungsspielräume eröffnen, Reflexion ermöglichen und den Transfer zwischen Theorie und Praxis unterstützen.

      Kom.KI fördert KI-Kompetenzen auf mehreren Ebenen. Durch die enge Zusammenarbeit von Studierenden und Lehrkräften entstand ein praxisorientierter Lernraum, in dem Fähigkeiten und kritische Reflexion gleichermaßen entwickelt wurden. Die Studierenden setzten sich praktisch mit KI-Anwendungen in Bildungskontexten auseinander und lernten gleichzeitig, die Potenziale und Grenzen dieser Technologie verantwortungsvoll zu bewerten. Dabei wurden auch zentrale Kompetenzen für den digitalen Wandel aufgebaut: problemlösungsorientiertes Denken, Kreativität und die Fähigkeit, innovative Lösungen zu entwickeln. Dieser ganzheitliche Ansatz bereitet die Teilnehmenden gezielt auf die wachsende Bedeutung von KI in Bildung und Beruf vor und zeigt deutlich, wie wichtig es in Bildungskontexten ist, regelmäßig Anlässe zur Reflexion und zum Transfer zu schaffen.

       

      Anlässe zur Kompetenzentwicklung
      Designed by freepik.com (CC BY-SA)

       

       

    • Neugierig was sich hinter den folgenden Projekttiteln verbirgt?
      Durch klicken auf die Kacheln erhältst du Hintergrundinformationen zu drei ausgewählten Kom.KI-Projekten.

       
      EduAI
      EduAI
      SmartStart (fobizz)
      SmartStart (fobizz)
      WALKI
      WALKI
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  • 5. Kom.KI: Alle Projektposter in der Übersicht

    • Poster der Studierenden ansehen

      Hier kannst du dich durch alle Poster der Studierenden klicken.
      Mit den Pfeilen navigierst du durch die verschiendenen Projekte, durch klicken auf das Projektposter kannst du es dir näher ansehen

  • 6. Reflexionsaufgaben und Ausblick

    • Lernaufgaben reflektierenDesigned by freepik.com (CC BY-SA)

       

       

      Abschließend möchten wir dir ein paar Reflexionsfragen mit auf den Weg geben, die du selbstgesteuert und selbstorganisiert in diesem Lernangebot bearbeiten kannst. So kannst du deine Erarbeitung als Aktivierung für deine weitere persönliche Kompetenzentwicklung im Umgang mit KI-Tools jederzeit nutzen.

      Übrigens: Profitiere von den inspirierenden weiteren Lernangeboten der HOOU zu diesem Themenschwerpunkt. Ein guter Einstieg mit Verweisen auf weitere Angebote zum Thema KI findest du z. B. auch in unserem Lernangebot „Schritt für Schritt: Ein Navigator für KI-Einsteiger .

      Entscheide selbst, wo du deine Reflexionen und Antworten notieren möchtest. Das kann z. B. ein Blatt Papier und ein Dokument auf deinem Rechner sein.

       

      Was hat dich in der Auseinandersetzung mit dem Kom.KI – Lernmodul am meisten inspiriert?

       

      1. Formuliere zunächst drei Schlüsselbegriffe, die dir Antwort auf die genannte Frage geben und reflektiere abschließend warum, du diese Begriffe ausgewählt hast.
      2. Was treibt deine Motivation an, dich in Zukunft noch intensiver mit dem Thema KI in der Bildung zu befassen?

       

       

       

      Formuliere dein persönliches Vision Statement zum Thema „Kompetenzentwicklung für KI“. Orientiere dich bei der Bearbeitung dieser Lernaufgabe an folgenden Reflexionsfragen:

      1. Vor welchen Herausforderungen stehe ich angesichts der Entwicklung von Kompetenzen im Umgang mit KI?

      2. Wie kann eine effiziente Einbindung von KI in der (beruflichen) Bildung ermöglicht werden?

      3. Welche Visionen teile ich über die Verbesserung des Lehrens und Lernens mit KI?


      Sortiere die folgenden Schlüsselfragen nach deiner persönlichen Priorisierung und nutze diese, um deine Lessons Learned zu identifizieren.

      1. Was war mein Ziel, als ich mich für dieses Lernangebot entschieden habe? Inwieweit habe ich dieses Ziel erreicht oder hat sich mein Ziel möglicherweise verändert?

      2. Welche Inhalte des Lernangebots haben mich überrascht?

      3. Welche Inhalte waren besonders bedeutsam für mich und warum?

      4. Was war herausfordernd für mich? Welche Inhalte konnte ich nicht nachvollziehen?

      5. Was habe ich in diesem Lernangebot vermisst?

      6. Was habe ich erwartet, was aber nicht eingetreten ist?

      7. Mit welchen Themen/Inhalten will ich mich in meinem beruflichen und/oder privaten Kontext weiter beschäftigen?

      8. An welchen Fragen und Themen will ich weiterdenken?


      Mach dir zur folgenden Frage Notizen: Welche Erkenntnisse nehme ich aus diesem Lernangebot mir?
      Formuliere und notiere für dich eine kurze Botschaft als „Take-Home-Message“.
      Erstelle für dich eine Liste: Welche drei Schritte möchte ich als nächstes umsetzen, um für mich selbst neue Anlässe im Umgang mit KI zu schaffen?

      • „Dass KI ein grundsätzlicher Bestandteil unseres Lebens ist und man als angehende Lehrkraft versuchen muss, diese zu verstehen um damit umgehen zu können“
      • „Der Umgang mit KI und der KI-begleitende Unterricht sollte gefördert werden“
      • „Persönlich erfolgte eine Sensibilisierung für die Nutzung von KI-Tools im beruflichen Kontext als Lehrkraft“
      • „Würde gern noch mehr über eine effektive KI-Nutzung an Schulen mit dem Ziel der Kompetenzsteigerung kennen lernen“.
      • „Weiterdenken werde ich in jedem Fall: wie nutze ich KI für mich und im Unterricht“
      • „Wie kann man individuell als Lehrkraft oder Lehrende von KI profitieren“?
      • „Wie kann KI mir helfen, Zeit zu sparen“.

  • Abschluss

    • Flat Applause von Freepik (CC BY)

      Glückwunsch!

      Du bist am Ende des Lernangebots angekommen und beendest damit deine Reise in diesem Thema. Toll, dass Du es bis hierhin geschafft hast! Wir hoffen, du konntest in diesem Lernangebot viele spannende neue Informationen für dich mitnehmen, deinen Horizont erweitern und dir Neues aneignen. Gleichzeitig hoffen wir natürlich auch, dass du Freude dabei hattest, dich mit den Inhalten auseinanderzusetzen.

      Du hast gelernt...

      ... wie du deine eigene Rolle sowie deine Einstellungen und Werthaltungen im Umgang mit KI-Tools in schulischen oder außerschulischen Lehr- und Lernprozessen reflektieren kannst.
      ... wie du Klarheit über mögliche Einsatzgebiete und Anwendungskontexte von KI in der Bildung gewinnen kannst.
      ... wie du ein bis drei konkrete Vorhaben (nächste Schritte) zur persönlichen Kompetenzentwicklung im Umgang mit KI-Tools entwickeln kannst.  

  • Über uns

    • IBBD-Logo

      Das Institut für Berufliche Bildung und Digitalisierung (IBBD) der Technischen Universität Hamburg beschäftigt sich mit der Erforschung und Gestaltung der digitalen Transformation in der beruflichen Bildung. Es hat sich zur Aufgabe gemacht, angehende Lehrkräfte auf die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung vorzubereiten und innovative Perspektiven für die Weiterentwicklung von Berufsbildern zu eröffnen. Besonderes Augenmerk liegt auf der Begleitung und Erforschung neuer Technologien, wie KI-gestützten Anwendungen, die das Lehren und Lernen in Schulen und Betrieben grundlegend verändern.

      Hier geht es zur Institutsseite des IBBD