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Kursbeschreibung
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Wie funktioniert der Quellenchecker?

Abschnittsübersicht

  • Wie funktioniert der Quellenchecker?

    Im Folgenden erklären wir, wie sich der Quellenchecker für die eigene Lerngruppe einrichten und einsetzen lässt.

    Quellenchecker öffnen

    • Als Lehrkraft kannst du eine Umfrage mit selbst ausgewählten Internetseiten zusammenstellen. Für den Einsatz im Klassenraum wird benötigt:

        • PC / Tablet für die Steuerung durch die Lehrkraft
        • internetfähige Endgeräte (z. B. Tablets) für die Schüler:innenn zur Teilnahme
        • Smartboard / Beamer zur Ergebnisdarstellung

       

      Digitales Lernen und Lehre von Tomke Berning (CC BY-SA)

       

       

    • Inhaltliche Vorbereitung:

        • Überlege dir, welche Internetseiten du von den Schüler:innen auf Ihre Vertrauenswürdigkeit hin bewerten lassen wirst.
        • Stelle eine Auswahl Seiten von unterschiedlichen Typs zusammen (zum Beispiel bekanntes Nachrichtenportal, Boulevardmagazin, private Internetseite …) . Wähle eine Mischung aus dem Themen, die nachrichtlich relevant oder für die Schüler:innen besonders interessant sind (z. B. lokaler Bezug).
        • Von jeder Seite benötigst du die Internetadresse (URL). Du kannst sowohl Start- als auch Unterseiten eines Angebots auswählen, beispielsweise einzelne Artikel. Die URL kopierst du einfach aus der Adresszeile deines Browsers.
        • Fiktive Quelle gefällig? Mit dem Online-Tool "Paul Newsman" (https://paulnewsman.com) kannst du erfundene Artikel von nicht existierenden Publikationen wie dem "Kölner Abendblatt" erstellen und für den Quellenchecker benutzen.

       

      In den nächsten Abschnitten lernst du Schritt für Schritt, wie du im Quellenchecker für deine Lerngruppe einrichtest, im Unterricht einsetzt und auswertest.

    • Arten von Quellen:

        • Medienauftritte und Nachrichtenwebsites, insbesondere
          • öffentlich-rechtlicher Rundfunk
          • privater Rundfunk
          • Tageszeitungen
          • Boulevard-Medien
        • Accounts auf Social-Media-Plattformen, insbesondere von Influencer:innen und anderen
        • professionellen Social Media Content Creators, aber auch Privatpersonen
        • Unternehmens- und Shoppingwebsites
        • Websites von Behörden und Institutionen
        • Internetauftritte von Parteien und Politiker:innen
        • Internetseiten, die den Anschein seriöser Medien erwecken wollen, aber tendenziöse, irreführende und falsche Informationen verbreiten
        • usw.