Übersetzungen zur Verifikation

Lernziele:

• Bewusstsein für Sprache im Kontext von Desinformation
• Verständnis für die Relevanz von Übersetzungen bei der Verifikation
• Kenntnisse über digitale Hilfsmittel

1. Einstieg

• Rechercheübung: Ist auf diesem Foto der Regierungschef von Schweden zu sehen? Grundlage für die Recherche ist dieser Artikel.
• Beispiel: Ministerpräsident mit rechtem Parteichef verwechselt
• Diskussion: Wieso begünstigt die Übersetzung eines Originals manchmal die Verbreitung von Desinformation?

 

Medienkompetenz-Video: Recherche mit Übersetzung

https://www.tiktok.com/@dpa_factchecking/video/7529440314277252374

 

2. Hauptteil

Übersetzungen bei der Recherche

• Falsche Übersetzungen verändern den Inhalt und seinen Kontext und werden so zur Falschinformation.

• Fragen bei fremdsprachigen Inhalten:
• Passen der behauptete Ort und die Sprache zusammen?
• Sind Hinweise sichtbar wie Straßenschilder, Geschäftsnamen oder Plakate?

• Digitale Hilfsmittel zur Verifikation:
• Automatische Übersetzungen vergleichen, z. B. Google Translate und DeepL.
• OCR-Tools (Optical Character Recognition) zur Texterkennung in Bildern oder PDF-Dateien, z. B. mit Google Lens.
• Bilderrückwärtssuche mit Screenshots oder Tools wie InVid Verfication Plugin.

Praxisübung

• Die Klasse soll in Gruppen einen Fall bearbeiten, in dem Übersetzungen eine Rolle spielen, und jeweils den richtigen Kontext herstellen.
• Präsentation: Jede Gruppe stellt ihren Rechercheweg und das Ergebnis vor.

 

dpa-Faktenchecks als Praxisbeispiele

Zitat stammt nicht von Musk - https://dpa-factchecking.com/austria/221116-99-546061/
Forscher halten Laborfleisch für unbedenklich - https://dpa-factchecking.com/switzerland/230427-99-477787/

 

3. Abschluss

• Reflexion: Welche Methoden waren hilfreich? Welche Probleme gab es?
• Diskussion: In welchen Fällen können Übersetzungen bei der Verifikation von Inhalten helfen? (z. B. Zitate, Medienberichte, Videos)

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