teen-fact-checking: Narrative in der Desinformation

Die Klasse entscheidet in Gruppen, ob die nachfolgenden Sätze Narrative oder Informationen sind. Anschließend stellen sie ihre Ergebnisse begründet vor.
- „Lehrerin engagiert sich für Integration.“ – Information
- „Die Schulen erziehen unsere Kinder ideologisch um.“ – Narrativ
- „Die Politik dient nur noch der Großindustrie“ – Narrativ
- „Ministerpräsident trifft Tesla-Chef“ – Information
Reflexion: Wodurch unterscheiden sich eine Information und ein Narrativ?

Narrative transportieren außer Inhalten bestimmte Werte oder Bilder, eine übergeordnete Deutung.
- Sie können Werte vermitteln, Orientierung oder ein Identitätsgefühl geben.
- Aber: Narrative können Themen emotionalisieren oder stark vereinfachen.
Informationen zeigen wertfrei überprüfbare Fakten.
- Information: „Ein Kind erlitt einen Impfschaden nach der Corona-Impfung.“
- Narrativ: „Corona-Impfungen sind gefährlich und das wird verheimlicht.“
Narrative erkennen:
- Wird zusätzlich zur Information eine Geschichte erzählt?
- Gibt es eine Darstellung von „gut“ gegen „böse“?
- Wem nützt diese Erzählung?
- Welche Emotionen werden in mir geweckt?

Die Klasse wendet in Gruppen die oben genannten Fragen bei einem der Beispiele an, um zu entscheiden, ob es eine Information oder ein Narrativ ist.
Präsentation: Kurze Vorstellung der Ergebnisse.