Eurhythmics: Neurobiological Foundations - Prof. Elisabeth Pelz in conversation with Bettina Rollwagen

Neurobiological Connections

The film shows excerpts from a eurhythmics lesson taught by Elisabeth Pelz in primary school.

As a Laban-Bartenieff movement analyst and cognitive scientist, Bettina Rollwagen uses the movements observed in the film to explain which skills are supported by eurhythmics in personality development.

She differentiates between the various observation sections, such as relaxation, automation, attention, empathy, action planning, and diverse movement qualities in terms of strength, flow, space and time.

Using a brain model, she explains the corresponding neurobiological connections formed through practical, sensorimotor and communicative activity. These connections are also available for other learning tasks in all subjects; the emotional, social and cognitive skills embodied in them are of great value throughout life.

The evolutionary hierarchical functioning of the brain, the autonomic nervous system, the body and sensory development are all presented here. They provide a neurobiological understanding of why secure attachment, attention control, movement automation and the networking of association fibres in the cerebrum are the somatic prerequisites for successful learning in all subjects.

The lively, vivid examples from eurhythmics lessons make it easy to understand why the didactic tools of eurhythmics, such as body percussion, leading and following, group pulse, and alternating and simultaneous activation of movement, observation, listening, speaking and singing, are so effective in promoting children's development.

The film is also suitable for teaching dance and music education.

The short film about Prof. Elisabeth Pelz's work in Hamburg primary schools can be found here: Rhythmics in primary schools

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