Präsentation

0.06 Tatsächlich sprach sich die gesamte Lerngruppe dafür aus, das Team 3 die Musikvision 2050 am besten umgesetzt hat. 

0.15 [Musik]

0.25 Hier können wir lesen, was die Gruppe um Laura selber zu ihrer Musikvision  geschrieben hat.  Wie könnte Musik sich in 2050 anhören und worum handelt sie?  Vielleicht mit Musik in der Zukunft häufig elektronisch klingen und sich mit Themen wie Umweltschutz beschäftigen. Jedenfalls stellen wir uns so eine Möglichkeit der Musikerentwicklung vor. In unserem Stück haben wir genau dieses umgesetzt. Elektronische Musik mit gesprochenen Tierarten und Statement am Ende. 

0.51 Ich als Lehrperson habe diesen Suchprozess dieser Gruppe zuerst mit Skepsis beobachtet. Die gruppe hat häufig unterbrochen, hat Ansätze nicht weiterverfolgt und hatte lange keine Ergebnisse vorzuweisen. Gerade deswegen war es überraschend, dass diese Gruppe so kreativ mit dem Potenzial des Ipads umgegangen ist. Sie haben den Apejator benutzt, sie haben die Stimmen sehr stark verfremdet und sie haben sogar aus einem anderen Bereich von dem IDM-Song „Too Close“ eine Basslinie verwendet. Sicherlich auch ein Aspekt von musikvision, dass Bausteine Versatzstücke von anderen Stücken verwendet werden. 

1.37 Gioia Ortlepp

Im Ergebnis sind wir sehr zufrieden gewesen. Es war nicht so ein typisches Ergebnis, wie die anderen es hatten. Viele hatten sehr technische elektronische Ergebnisse. Unser Ergebnis war eher etwas ohne viel elektronische Instrumente, sondern also normale Instrumentenklänge. Aber trotzdem waren wir sehr zufrieden damit. 

2.02 Max Leon Stahl 

Also ich glaube unsere Gruppe war ganz schön zufrieden. Ich auch selber war über mich stolz, weil ich habe ja einmal das ipad mit nach hause genommen. Und da weiß nicht, da war ich dann plötzlich in einem ganz kreativen Fluss. Also das kannte ich so von mir noch nicht im Bereich der Musik. Aber da war ich dann auch am Ende stolz, was ich so mit dem iPad geschafft habe. 

2.22 [Musik]

2.33 [Musik]

2.44 Die Auswertungsphase konnte leicht in einer Doppelstunde erledigt werden, da in Tandems die Schülerinnen und Schüler sich die anderen Musikbeispiele anhören konnten und im Panel direkt kommentierten. Die Schülerinnen und Schülern gaben aber auch Rückmeldungen zum Einsatz von digitalen Medien. 

3.02 Die gesamten Schüleräußerungen sind nachzulesen im Material dieses Projektes. Hier sehen wir aber besonders wie der Fokus auf Garage band gelegt wird, in der nachfolgenden Diskussion

3.16 [Diskussion]

Garageband war sehr schnell verständlich, also nicht besonders kompliziert.

3.23 Avid skizziert auch Schwierigkeiten in Bezug auf die Größe des iPads und der dadurch schwierigen Handhabbarkeit. 

4.05 Beim Einsatz des Padles gab es eine hitzige Diskussion. Während andere meinten, dass gerade das anonyme sie dazu befähigt, leichter Meinung zu äußern. Findet es Finja deutlich angenehmer jemanden direkt eine Meinung ins Gesicht zu sagen und sich im Raum auszutauschen, als dies immer umständlich über das Ipad machen zu müssen. 

4.27 Gioia Ortlepp

Die Möglichkeit vom Padlet bewerte ich als eigentlich sehr gut oder praktisch, weil man kann auf die Aufgabenstellung immer zurückgreifen und man kann halt auch so Kommentare sehen, die vielleicht sich Schüler nicht so getraut hätten zu sagen im Gespräch. 

4.43 Arvid Schütte

Padlet ist sehr hilfreich mit der Benutzung von Organisationen oder von auch Ideen von anderen lesen. Dadurch dass es verschiedene Reiter, gibt wo man auch seine eigene Meinung mit einbringen kann und dadurch auch seine eigene Unterrichtsgestaltung mit führen kann. 

5.06 Lara Singwald

Also gerade, weil man es eben kennt. Man hat Papier und Stift und damit arbeitet man. Um es mal ganz grob zu sagen. Dann kann eben ein ipad und die Möglichkeiten eines ipads ist immer wieder spannend machen, weil man vielleicht immer wieder etwas Neues findet und das war eben gerade, weil diese Musikprojekt so dass wir immer wieder neues Instrument gefunden haben oder eine andere Möglichkeit, die wir vorher nicht gesehen haben. Dies hat dann wieder ganz verändert, man war direkt wieder, man hatte sofort wieder interesse daran, weil man dann wissen wollt okay wie klingt das vielleicht mit dem mit dem Effekt. B

5.32 Gioia Ortlepp

Besonders in dieser Einheit war es halt, dass man dadurch halt auch gelernt hat, wie man damit umgehen kann und auch mal Musik so erstellt über Technik, was ja auch sehr ich sag mal populär ist im Moment und was auch sehr vielleicht in der Zukunft sehr gemacht werden wird.