Kurs: OERientation

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Das Projekt OERientation ist im Rahmen der Hamburg Open Online University (HOOU) entstanden und möchte sowohl Lehramtstudierenden und Lehrenden als auch anderweitig Interessierten ein Kompass im weiten Bereich der Open Educational Resources sein

In diesem Lernangebot kannst du dir die Teilnahme bestätigen lassen. Schreibe dich dafür in das Lernangebot ein. Wenn du alle Inhalte durchgearbeitet hast, kannst du dir am Ende eine Teilnahmebestätigung herunterladen.

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Aktivität Worum geht es? auswählen

Abschluss

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Kalender? Rufe ich digital ab. Verabredung? Kläre ich per Chat oder Mail. Fotos und Ereignisse? Teile ich über Facebook. Mein Fachwissen? Das ist in meinem Kopf.
In der digitalisierten Welt teilen wir Vieles mit Freunden, Bekannten oder auch Fremden. Doch warum bleibt unser Fachwissen dabei oft bei uns? Warum nicht auf’s Boot aufspringen und die Vorteile digitaler Medien nicht nur im Alltag, sondern auch in der Lehre nutzen?
Diesem Prinzip folgt die OER-Bewegung. Die Abkürzung OER steht für Open Educational Resources, auf deutsch nennen wir sie offene Bildungsmaterialien. Diese, meist digitalisierten, Bildungsmaterialien zeichnen sich durch ihre freie Lizenz aus, die es nicht nur dem Urheber bzw. der Urheberin, sondern auch anderen Interessierten ermöglicht, die Materialien zu nutzen und in vielen Fällen auch zu bearbeiten und weiterzuverbreiten. Dabei ist es ganz egal, ob es sich um Lehrpläne, Arbeitsblätter, Bild-, Video-, oder Audiomaterial handelt. Offene Bildungsmaterialien ermöglichen somit den Austausch von Wissen, egal ob in Form von Aufgabenstellung, Vortrag, oder Produkt eines Arbeitsprozesses.

Ziel

Zielgruppe

Zeitumfang

Ziel

Das kostenlose Online-Projekt OERientation informiert über den Einsatz von digitalen Medien in der Lehre und begleitet Schritt für Schritt durch die Erstellung eines eigenen offenen Bildungsmaterials.

Zielgruppe

Das Projekt richtet sich an Lehramstudierende und Lehrende, die an der Verwendung und Erstellung von OER interessiert sind.

Zeitumfang

OERientation kann eigenständig und in einem individuellen Tempo durchlaufen, aber auch in zeitbegrenzte Settings eingebunden werden. Nimm Dir – je nach Medienwahl und Vorwissen – mindestens eine Woche Zeit, um OERientation in Ruhe durchzuarbeiten.
Aktivität Wie ist das Lernangebot aufgebaut? auswählen
Abschluss

Teilnehmer/innen müssen

Als erledigt kennzeichnen
Wie funktioniert OERientation? Hier bekommst Du alle Infos.

OERientation verfolgt das Prinzip Learning-by-Doing. Erstelle Dein eigenes offenes Bildungsmaterial Schritt für Schritt mit OERientation, um OER kennenzuelernen: Finde heraus, welche Vorteile es hat, digitale Medien für Bildungskontexte und die Erstellung von Materialien zu verwenden, welche Vorteile Dir dabei OER bieten, wie Du sie findest und verwendest und wie Du selber welche erstellst und verbreitest.

Auf dieser Reise unterstützden Dich diese zwei Bereiche von OERientation:

GRUNDLAGEN

PRAXIS

GRUNDLAGEN - Den Kurs einschlagen

PRAXIS - Die Reise beginnt

GRUNDLAGEN - Den Kurs einschlagen

In den OERientation GRUNDLAGEN kannst Du Dich über die Themen "Digitale Medien in der Lehre" und "Open Educational Resources" informieren. Hier werden Fragen geklärt wie
Wieso sollte ich digitale Medien in der Lehre verwenden?,
Was genau bedeutet Mediendidaktik und wie lehre ich mediendidaktisch?,
Welche Rolle spielt das Urheberrecht in der Lehre mit digitalen Medien?,
Was sind OER, also offene Bildungsmaterialien? und
Wie verwende und erstelle ich sie?.
Bevor Du den PRAXIS-Bereich des Projektes erkundest und dort Dein eigenes offenes Bildungsmaterial erstellst, empfehle ich Dir, die GRUNDLAGEN von OERientation Schritt für Schritt durchzulesen. Sie sollen Dich wie eine Art Landkarte auf Deiner Reise zum eigenen offenen Bildungsmaterial begleiten.

PRAXIS - Die Reise beginnt

Dieser Teil von OERientation ist das Herzstück des Projekts. Er führt Dich Schritt für Schritt durch die Erstellung Deines eigenen offenen Bildungsmaterials. Diese einzelnen Schritte heißen bei OERientation Inseln.
Du steuerst sie nach und nach an, um letztendlich am Ziel, Deinem eigenen OER, anzukommen. Es bietet sich an, die Inseln in der angegebenen Reihenfolge zu besuchen. Solltest Du den Inhalt einer Insel jedoch nicht benötigen, da Du zu dem entsprechenden Thema schon genug weißt, dann kannst Du die Insel auch gerne überspringen.
Wähle Deine Flotte
Auf der ersten Insel der OERientation PRAXIS wählst Du das passende Medium für die Umsetzung Deines offenen Bildungsmaterials. Je nachdem welches Medium Du wählst, gestaltet sich auch der Weg Deiner weiteren Reise.
Du wählst also nicht nur ein Medium, sondern damit auch eine Flotte aus, mit der Du weiter in Richtung OER schipperst. Folgende Flotten stehen Dir bereits zur Verfügung:
Flotte 1: Video
Flotte 2: Text
In Zukunft wirst Du hier auch die Flotten Audio und Bild finden.
Alle Flotten treffen sich gegen Ende der Reise auf den Inseln 5 und 6 wieder und bergen dort ihren Schatz, das offene Bildungsmaterial.

1. Grundlagen

Ahoi Matrosin/Matrose – oder besser Landratte. Denn momentan befinden wir uns noch an Land. Bevor wir im PRAXIS-Bereich von Insel zu Insel schippern, auf dem Weg zum eigenen offenen Bildungsmaterial, gibt es hier zunächst grundlegende Infos an die Hand, die Dich wie eine Landkarte auf Deiner Reise zum eigenen offenen Bildungsmaterial begleiten sollen.

Die Erstellung eines (offenen) Bildungsmaterials setzt voraus, dass Bildungsinhalte nicht nur didaktisch wertvoll aufbereitet, sondern im besten Fall digitalisiert werden. Wenn man Lehr- und Lernprozesse mit Hilfe digitaler Medien optimiert, spricht man von mediendidaktischem Handeln. Doch wann ist der Einsatz digitaler Medien in der Lehre sinnvoll? Wie sieht mediendidaktische Lehre aus? Und worauf ist dabei zu achten? Diesen Fragen widmet sich das Kapitel Digitale Medien in der Lehre in den OERientation GRUNDLAGEN. Außerdem wird hier das Thema Urheberrecht in der Lehre aufgegriffen. Es informiert Dich über die rechtlichen Richtlinien bei der Verwendung von fremden Werken in der Lehre.

Missverständnissen oder unbeabsichtigte Verletzungen des Urheberrechtes kann die Verwendung von offenen Bildungsmaterialien entgegenwirken. Das zweite Kapitel der OERientation GRUNDLAGEN Open Educational Resources klärt Dich über die Begrifflichkeit, Lizenzen und Potenziale von OER auf. Außerdem findest Du hier die OERrientation Datenbank. Sie fasst für Dich alle wichtigen Open Source Programme, Plattformen und Literaturquellen zusammen, die Dich bei der Arbeit mit offenen Bildungsmaterialien unterstützen können.

Aktivität Digitale Medien in der Lehre auswählen
Abschluss

Teilnehmer/innen müssen

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Digitale Medien in der Lehre Buch
Dieser Bereich der OERientation GRUNDLAGEN informiert Dich über den Einsatz digitaler Medien in der Lehre.

Bevor es mit OERientation an die Erstellung eines eigenen offenen Bildungsmaterials geht, möchte Dir OERientation das Thema Mediendidaktik näherbringen. Werden digitale Medien in der Lehre eingesetzt, um den zu vermittelnden Lehrinhalt zu veranschaulichen und den Lernprozess effizient zu unterstützen, ist von mediendidaktischem Handeln die Rede. Die folgenden Kapitel führen Dich in den Bereich der Mediendidaktik ein und zeigen Dir die Potenziale und Möglichkeiten der mediendidaktischen Lehre auf. Mediendidaktisch lehren bedeutet nicht nur Medien in Form digitaler Geräte oder Programme in der Lehre zu nutzen. Auch die Verwendung digitaler Materialien wie Fotos, Videos oder Präsentationen ist damit gemeint. Setzt Du jedoch nicht eigene, sondern fremde, digitale Werke in der Lehre ein, solltest Du auf rechtlichen Bedingungen, insbesondere das Urheberrecht, achten. OERientation informiert Dich darüber, wie Du mit dem Urheberrecht in der Lehre umgehst.

Was ist Mediendidaktik?

Mediendidaktisch lehren

Potentiale mediendidaktischer Lehre

Das Urheberrecht in der Lehre
Aktivität Open Educational Resources auswählen
Abschluss

Teilnehmer/innen müssen

Als erledigt kennzeichnen

Open Educational Resources Buch
Stell Dir mal vor, Du bist mit einer Crew auf Seefahrt und niemand spricht miteinander oder hilft sich gegenseitig. Das erschwert die Schatzsuche sicherlich erheblich. Viel sinnvoller ist es doch, sich gegenseitig zu unterstützen und auszutauschen, um gemeinsam das eigene Wissen zu erweitern.

Du weißt wo der Schatz liegt und der Kollege kann die Karte lesen. Du kannst kochen und die Kollegin weiß, welches Essen auf Seefahrt besonders geeignet ist. Du kennst Dich mit dem Segel aus und der Kollege weiß, wann der Wind besonders gut steht. Ihr ergänzt euch und könnt somit gegenseitig euer Wissen zum Thema Seefahrt austauschen, es erweitern und vervielfachen.

OERientation möchte nicht nur ermutigen, eigene offene Bildungsmaterialien zu erstellen, sondern auch den grundlegenden Gedanken einer offenen Bildung stärken und dazu anregen, das eigene Wissen im Austausch mit anderen zu teilen und zu erweitern. In den folgenden Kapitel wird Dir deshalb genau erläutert, worum es sich bei OER, also offenen Bildungsmaterialien, handelt und welche Potenziale sie besitzen.

Was sind OER?

Offenheit von OER

Lizenzen von OER

Potenziale von OER

OERientation verwenden

OERientation erstellen

Empfehlungen für die Arbeit mit OER

Datenbanken
Aktivität Kartenspiel Butter bei die Fische auswählen

Abschluss

Teilnehmer/innen müssen

Als erledigt kennzeichnen

Kartenspiel Butter bei die Fische Textseite

So Matrosin/Matrose, nun mal Butter bei die Fische. Teste Dein Wissen zum Thema OER! Bei Butter bei die Fische handelt es sich um ein Kartenspiel, das unter CC Lizenz frei herunterladbar und verwendbar ist. Du kannst es in allen möglichen Settings verwenden. Für die eigene Überprüfung und Übung, gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen oder auf Fortbildungen und in Workshops.

2. Praxis

Ahoi und willkommen im PRAXIS-Bereich von OERientation. Wie schön, dass es Dich bis hierhin verschlagen hat und Du Lust hast, gemeinsam mit OERientation Dein eigenes offenes Bildungsmaterial zu erstellen.

Worum es geht

Deine Aufgabe ist es zu Beginn, Dir einen Lehrinhalt zu überlegen, den Du gerne digital aufbereiten und mit Kolleginnen und Kollegen und der interessierten Öffentlichkeit teilen möchtest. Dabei kann es sich sowohl um Arbeitsaufträge als auch um -prozesse und -ergebnisse handeln. Du kannst Arbeitsblätter oder Vorlesungsskripte, Lehr- und Lernmethoden oder Übungen, Texte, Grafiken, Fotos, Video- oder Audiodateien oder Browseranwendungen als freie Lehr- und Lernmaterialien zur Verfügung stellen.

In See stechen

Sobald Du Dir überlegt hast, welchen Lehrinhalt Du als offenes Bildungsmaterial zur Verfügung stellen möchtest, geht Deine Reise auch schon los. Wie breits in Deine Reise mit OERientation erläutert wurde, wählst Du auf Insel 1 zunächst das Medium, mit dem Du Dein offenes Bildungsmaterial erstellen möchtest. Hier entscheidest sich also, mit welcher Flotte Deine Reise fortgeführt wird. Bislang stehen Dir

Flotte 1: Video
Flotte 2: Text

zur Verfügung.

Mit ihnen steuerst Du alle weiteren Inseln an, bis du schlussendlich Deinen Schatz, Dein eigenes offenes Bildungsmaterial, bergen kannst.

Falls es mal stürmisch werden sollte...

...haben wir Rettungswesten an Bord. In Form von kurzen Videos werde ich Dir immer mal wieder wichtige Tipps und Tricks geben, die Dir bei der Erstellung Deines offenen Bildungsmaterials helfen sollen. Außerdem kannst Du Dich jederzeit im WORKSPACE melden und austauschen, wenn Du Probleme hast oder Anregungen benötigst!

Genug geschnackt, lass uns losschippern!

Aktivität Reise zur OER Erstellung auswählen

Reise zur OER Erstellung Lektion

Abschluss

Aktivität Fertig auswählen

Abschluss

Teilnehmer/innen müssen

Als erledigt kennzeichnen

Herzlichen Glückwunsch!

edu sharing object

Du bist am Ende des Lernangebots angekommen und beendest damit Deine Reise in diesem Thema. Toll, dass Du bis hierhin durchgehalten hast!
Aktivität Testforum auswählen

Abschluss

Teilnehmer/innen müssen

Als erledigt kennzeichnen

Testforum
Aktivität Verweis auf edu-sharing auswählen

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OERientation

Abschnittsübersicht

Allgemeines